أهمية خصائص الموهوبين
أكدت حركة تربية الموهوبين أهمية معرفة الخصائص السلوكية للطلبة الموهوبين، وضرورة التوعية والتثقيف بهذه الخصائص، لكل من الطالب والأسرة والتربويين في المدرسة.
أهميتها بالنسبة للطالب
إنّ أهمية تعرُّف الطالب إلى الخصائص السلوكية التي يتميز بها الموهوبون تسهم في:
اكتشاف الذات وتحديد مجالات الاهتمام.
التخفيف من المشكلات والمعاناة التي قد يواجهها الموهوب جراء عدم تفهُّم الآخرين له.
التخفيف من حدة التأثر بسخرية الأقران.
أهميتها بالنسبة للأسرة
إنّ وعي الأسرة ومعرفتها بخصائص طفلها الموهوب يُسهم في:
تطوير قدراتها على ملاحظة هذه الخصائص والتعامل معها بإيجابية.
ملاحظة خصائص الموهبة لدى الطفل، ورصدها بهدف تنميتها وتطويرها، وتجنّب الممارسات الخاطئة التي قد تعيق تألُّقها.
تعزيز خصائص الموهبة لدى الطفل من خلال توفير المصادر، وإثراء البيئة المحيطة الداعمة لمجالات التميُّز
لديه، والعمل على توجيهه إلى النشاطات الملائمة.
ترشيح الطفل للبرامج التعليمية الخاصة بالموهوبين، والتعاون مع المؤسسة التعليمية في تربية الطفل
وتنشئته وتوجيه طاقاته.
أهميتها بالنسبة للتربويين
إن تطوير الوعي بالخصائص السلوكية الخاصة بالطلبة الموهوبين ومراعاتها في أثناء عملية التعلّم والتعليم يسهم في:
المساعدة في التعرف إلى الطلبة الموهوبين والكشف عنهم، واختيار البرامج التربوية والإرشادية الملائمة لهم.
تقديم خدمات تربوية ملائمة داخل الصف العادي تلبيّ حاجات الطلبة الموهوبين.
توعية المجتمع المحلي بخصائص الطلبة الموهوبين يساعد على فهم أفضل لطبيعة هذه الفئة، ودعم
تنشئتها.
خصائص الموهوبين الصغار
تُعدّ الخصائص السلوكية للأطفال الموهوبين أمراً أساسياً في تنشئة أطفال ما قبل المدرسة، فمن خلال معرفتها والوعي بها من قبل المعلمين وأولياء الأمور، يمكن التعرف إلى الأطفال الموهوبين، والتعامل معهم، والعمل على تلبية حاجاتهم. من أهم خصائص الأطفال الموهوبين في مرحلة ما قبل المدرسة، والسلوكيات الدالة عليها:
خصائص في التطور اللغوي
يستخدم كلمات كثيرة، ويُركّب جملاً طويلة ومعقدة. يتحدث مع نفسه متلاعباً بالأصوات ومعاني الكلمات.يتميز بطلاقة لغوية وتعابير أعلى من مستوى عمره.يُعبّر عن نفسه بشكل جيد وواضح.يتعلّم مبكراً، وقد يتقن القراءة في عمر (3-4) سنوات إذا ما تم الاهتمام بهذا الجانب.يمتلك مخزوناً كبيراً حول عدد من الموضوعات يفوق فيها من هم في مستوى عمره.
خصائص في التطور الإبداعي
يظهر خيالاً خصباً في أفكاره ورسومه وقصصه.يبتكر أصدقاء من وحي الخيال.يستخدم الألعاب والألوان والأدوات بطرق خيالية ومختلفة.يميل إلى الألعاب التي تتطلب تفكيراً عميقاً، ويطور قواعد وقوانين جديدة في أثناء اللعب. يميل إلى ممارسة الألعاب التي تتطلب مجهوداً ذهنياً.يميل إلى ممارسة الألعاب المخصصة لمن هم أكبر منه سناً. يستطيع تركيب أجزاء الأشياء غير المترابطة لتكوين أشكال متكاملة، وعمل الأشياء بشكل منفرد. يثابر ولا يستسلم بسهولة في أثناء أداء المهمة. يميل إلى المغامرة، ولديه درجة عالية من حب الفضول. يستمتع ويتلاعب بالكلمات والأفكار.
خصائص في تطور الأداء الحركي
يتحكم بحركاته بشكل جيد ومتناسق.يتحكم بالأدوات الصغيرة كالمقص والأقلام بسهولة.يمشي ويتسلّق ويركض بصورة متوازنة في سن مبكر.يستخدم حواسه بشكل جيد، وأحياناً بشكل لافت.يمتاز بنشاط حركي عالٍ، ويبتكر حركات غير عادية.يمارس الألعاب التي تحتاج إلى مجهود عضلي.
خصائص في التطور الاجتماعي والقيادي
يرغب بالقيام في الأعمال الخاصة به بنفسه وبشكل مستقل.يميل إلى مصاحبة طفل أو طفلين. يرغب باللعب بشكل منفرد أحياناً. ينظم نشاطات اللعب ويقودها. يتعامل مع من هم أكبر منه سناً بيسر ومودة. يشعر بالآخرين.حسّاس لمشاعر الآخرين نحوه.
خصائص في التطور المعرفي
يبدي سرعة عالية في التفكير.يميل إلى اللعب بالألعاب التي تستدعي التفكير والتحدي.يرى العلاقات بين الأشياء.يربط الأفكار المتباعدة بطرق جديدة.يرغب في التعرف إلى كيفية عمل الأشياء ويتساءل حولها.يتمتع بقدرة على الانتباه لفترة أطول من الأطفال الآخرين من العمرنفسه، ويملّ سريعاً من الأعمال الروتينية.يتعلم مبكراً.يمتلك القدرة على الإتقان السريع للمعلومات واسترجاعها.يحب المعلومات والتعرف إلى الأشياء ذات العلاقة بالشعوب الأخرى.يستمتع بالاطلاع على معلومات حول الكائنات الحية والطبيعة.
أساسيات في الخصائص السلوكية
تُعّد الخصائص السلوكية خصائص طبيعية قد تتوافر لدى معظم الأفراد، ولكن تَظهر لدى الموهوبين أكثر تكراراً وشدة،حسب ما أظهرته الدراسات المتخصصة.
ليس بالضرورة أن يُظهر الطفل الموهوب جميع أبعاد الخصائص الواردة.
قد تتمايز الخصائص عند الأفراد من مرحلة عمرية إلى أخرى.
لكل طفل مجالات موهبة وتميُّز يتفرد بها، ويتمثل دور الأسرة والمدرسة والمجتمع في تنمية هذه الموهبة لدى كل منهم.
ليس بالضرورة ديمومة هذه الخصائص السلوكية عند الموهوب، فقد يطرأ عليها تغيّر تبعاً للنظام التعليمي وطبيعة
التنشئة والمؤثرات البيئية المختلفة.
خصائص طفلي الموهوب عزيزتي الأم / مربية الروضة:فيما يأتي قائمة تتضمن مجموعة من الخصائص السلوكيةعند الأطفال الموهوبين التي بيّنتها بعض الأبحاث والدراسات، تحديداً عند الأطفال في مرحلة التعليم ما قبل المدرسة (3-6) سنوات. في حال رغبتك التعرّف إلى جوانب الموهبة عند طفلك يمكنكالاسترشادبالخصائص السلوكية والصفاتالمدوّنة أدناه والإجابة عنها بـ: (نعم) للصفة السلوكية التي ترين أنها تظهر عند طفلك وتلاحظينها بدرجة عالية، و(لا) عند عدم ملاحظتك لتلك الصفة أو ملاحظتها بدرجة منخفضة.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
